在一些發(fā)達國家和地區(qū)，人們十分重視兒童的理財教育，這種教育甚至滲透到了兒童與錢財發(fā)生關(guān)系的一切環(huán)節(jié)之中。盡管社會背景存在著差異性，但這些理財教育的獨到之處是值得借鑒的。

　　美國：讓孩子學(xué)會自立

　　美國人認為，在市場經(jīng)濟和商品社會中，一個人的理財能力直接關(guān)系到他一生的事業(yè)成功和家庭幸福。 美國父母希望孩子早早就學(xué)會自立、勤奮與金錢的關(guān)系，把理財教育稱之為“從3歲開始實現(xiàn)的幸福人生計劃”，讓孩子學(xué)會賺錢、花錢、與人分享錢財。一般的美國人沒有“銅錢臭”的思想，他們鼓勵孩子從小就工作掙錢，并教導(dǎo)小孩通過正當(dāng)?shù)氖侄钨嵢∈杖搿?/P>

　　美國每年大約有300萬中小學(xué)生在外打工，他們有一句口頭禪：“要花錢打工去！”美國人常常將自己不需要的東西拿出來拍賣，而小孩也會將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點收入。這樣能使孩子認識到：即使出生在富有的家庭里，也應(yīng)該有工作的欲望和社會責(zé)任感。通過各種切合實際的金錢教育，美國人的孩子基本具備了很強的獨立性、經(jīng)濟意識以及經(jīng)濟事務(wù)上的管理和操作能力。如果必要的話，一個十五六歲的美國少年靠自己雙手養(yǎng)活自己大都不成問題。

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